Laman

Senin, 11 April 2011

Penetapan KKM MATEMATIK A SD


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



                                                                                                                                                                    
Nama Sekolah          :                                                                                                                                                           Kelas/semester                                                                                      : IV (Empat) 1 (Satu)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                                                          Tahun Pelajaran                    : 2009/2010


STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan
Konsep
Pemecahan Masalah
BILANGAN
1.          Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah







1.1.     Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
-        Mengidentifikasi sifat sifat operasi hitung pada bilangan cacah







1.2.     Mengurutkan bilangan
-        Mengurutkan dan menyusun 10 bilangan dari kecil atau sebaliknya
-        Menentukan nilai tempat bilangan dari terkecil atau sebaliknya
-        Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan masalah yang melibatkan nilai tempat







1.3.     Melakukan operasi perkalian dan pembagian
-        Menyebutkan secara lisan perkalian dan pembagian sampai 100
-         Melakukan perkalian dengan cara bersusun
-         Melakukan pembagian bersusun tanpa sisa
-        Menenetukan hasil bagi dan sisa suatu pembagian







1.4.     Melakukan operasi hitung campuran
-        Menggunakan sifat operasi hitung campuran untuk melakukan penghitungan secara efisien
-        Menentukan aturan operasi hitung campuran dan menggunakan dalam memecahkan masalah







1.5.     Melakukan penaksiran dan pembulatan
-        Membulatkan hasil operasi hitung dalam puluhan atau ratusan terdekat
-        Menaksir hasil operasi hitung ke puluhan, ratusan atau ribuan terdekat







1.6.     Memecahkan masalah yang melibatkan uang
-        Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang dijual sehari-hari
-        Menuliskan nilai mata uang dalam bentuk rupiah







 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 







              
              


Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )




















PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                                                                            Kelas/semester        : IV (Empat) 1 (Satu)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                                                          Tahun Pelajaran                    : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
Bilangan
2.          Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah







2.1.     Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
-        Menjelaskan arti faktor suatu bilangan
-        Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan







2.2.     Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan
-        Menentukan faktor-faktor
-        Menentukan kelipatan suatu bilangan







2.3.     Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)
-        Menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan
-        Menentukan KPK dari dua bilangan
-        Menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan
-        Menentukan FPB dari dua bilangan







2.4.     Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
-        Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari







2.5.     Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
-        Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari







 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 









              
Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )
              

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                        Kelas/semester                                                                                                     : IV (Empat) 1 (Satu)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                                                          Tahun Pelajaran                    : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
Geometri dan Pengukuran
3.          Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah







3.1       Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
-        Membandingkan besar dua sudut
-        Mengukur sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat) -
-        Menentukan benda-benda sekitar dan beberapa bangun datar yang memiliki sudut siku-siku
-        Menentukan besar suatu sudut dengan menggunakan busur derajat







3.2       Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
-        Menjelaskan kesetaraan antar satuan waktu
-        Menentukan kesetaraan antar satuan panjang
-        Menentukan kesetaraan antar satuan berat







3.3       Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat
-        Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu
-        Menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan satuan panjang
-        Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan berat







3.4       Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
-        Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan ukuran lusin, kodi dan gross
-        Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lusin,  kodi, dan gros pada soal cerita







 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 









Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                                                                                                     Kelas/semester                                      : IV (Empat) 1 (Satu)                                                                          
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                                              Tahun Pelajaran                    : 2009/2010


STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
Geometri dan Pengukuran
4.          Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah







4.1.     Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga
-        Mengenal dan menentukan keliling dan luas jajaran genjang
-        Mengenal dan menentukan keliling dan luas segitiga







4.2.     Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga
-        Menentukan keliling dan luas jajaran genjang yang berkaitan dengan soal cerita
-        Menentukan keliling dan luas segitiga pada soal cerita







 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 











Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )


 


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                                                                 Kelas/semester       : IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                          Tahun Pelajaran     : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
BILANGAN
5.   Menjumlahkan  dan mengurangkan bilangan bulat







5.1.    Mengurutkan bilangan bulat
-        Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan sebaliknya







5.2.    Menjumlahkan bilangan bulat   
-        Siswa dapat mejumlahkan bilangan bulat tiga angka kurang dari 5000







5.3.    Mengurangkan bilangan bulat   
-        Siswa dapat mengurangkan tiga bilangan bulat kurang 10.000







5.4.    Melakukan operasi hitung campuran
-        Siswa dapat menjawab operasi hitung campuran penjumlahan dan perkalian
-        Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pengurangan
-        Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pembagian







 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 







              
              
Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )





PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                                                                            Kelas/semester        : IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                      Tahun Pelajaran     : 2009/2010


STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
6.  Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah







  6.1.    Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
-        Siswa dapat menjelaskan arti pecahan dan urutannya dari terkecil







  6.2.    Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan
-        Siswa dapat menyeder-hanakan bentuk pecahan biasa
-        Siswa dapat menyederhanakan bentuk pecahan biasa ke desimal







  6.3.    Menjumlahkan pecahan
-        Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut sama
-        Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut tidak sama
-        Siswa dapat menjumlahkan dua bilangan pecahan desimal







  6.4.    Mengurangkan pecahan
-        Siswa dapat mengurangkan dua bilangan pecahan biasa berpenyebut sama
-        Siswa dapat mengurangkan bilangan pecahan desmal bernilai per 100







  6.5.    Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
-        Siswa dapat menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan melalui soal cerita
-        Siswa dapat mengulang dalam cerita meng-gunakan pengurangan pecahan dan perumpamaan teman sendiri







 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 







              
Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah:                                                                                                                   Kelas/semester       : IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                                  Tahun Pelajaran     : 2009/2010


STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
7.          Menggunakan lambang bilangan Romawi







7.1.     Mengenal lambang bilangan Romawi
-        Siswa dapat menyebutkan lambang bilangan Romawi dan cara menuliskannya
-        Siswa dapat menggunakan bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari







7.2.     Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya
-        siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan cacah menjadi Romawi kurang dari 100
-        Siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan Romawi menjadi bilangan cacah kurang dari 100







RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 







              
              
              
Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )



PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                        Kelas/semester                                                                                                     : IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                                                          Tahun Pelajaran                    : 2009/2010


STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
8.          Memahami sifat bangun ruang seserhana dan hubungan antarbangun datar







8.1.     Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
-        Siswa dapat mengelompok-kan bangun datar yang simetris dan tidak simetris
-        Siswa dapat mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris
-        Menggambar bangun datar yang simetris
-        Siswa dapat menyebutkan bangun datar yang tidak simetris
-        Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana
-        Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar







8.2.     Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
-        Siswa dapat menggambar balok dan kubus
-        Siswa dapat membedakan sisi-sisi bangun kubus dan balok







8.3.     Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris
-        Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang mempunyai bentuk simetri







8.4.     Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar
-        Siswa dapat menggambar bangun persegi dan menentukan cerminan bangun datar sederhana







 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 







              

Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )



PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM


Nama Sekolah          :                                                                                             Kelas/semester       : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                      Tahun Pelajaran     : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
BILANGAN
1.          Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah







1.1       Melakukan operasi hitung bilangan bulat, termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan dan penaksiran
-        Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), asosiatif (pengelompokan), dan distributive (penyebaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat
-        Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan, dan ratusan terdekat
-        Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan







1.2       Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
-        Menentukan KPK dan FPB dengan menggunakan faktor prima dan faktorisasi prima
-        Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan KPK dan FPB







1.3       Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK, dan FPB
-        Menyederhanakan pecahan biasa dengan menggunakan FPB
-        Menjumlahkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK
-        Menumlahkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK
-        Mengurangkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK
-        Mengurangkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK







1.4       Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
-        Membaca dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka
-        Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bilat
-        Melakukan operasi perkalian bilangan bulat
-        Melakukan operasi pembagian bilangan bulat
-        Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
-        Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat







 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 







              




           
Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )















PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                                                                             Kelas/semester       : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                      Tahun Pelajaran     : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2.          Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah







2.1       Menulis tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
-        Menggunakan tanda waktu dengan notasi 12 Jam (melibatkan keterangan pagi, sore atau malam)
-        Menenetukan tanda waktu dengan rotasi 24 jam







2.2       Melakukan operasi hitung satuan waktu
-        Melakukan operasi hitung satuan waktu
-        Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu







2.3       Melakukan pengukuran sudut
-        Menentukan dan menaksir besar suatu sudut







2.4       Mengenal satuan jarak dan kecepatan
-        Menunjukkan hubungan antara satuan jarak, waktu dan







2.5       Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan
-        Menenetukan lama yang digunakan untuk menempuh jarak tertentu, jika diketahui kecapatan rata-rata kecepatan
-        Menentukan jarak yang ditempuh jika diketahui lama perjalanan rata-rata








 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 









Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )



PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                                                                             Kelas/semester       : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                      Tahun Pelajaran     : 2009/2010


STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
Geometri dan Pengukuran
3.          Menghitung luas bangun  datar sederhana dan menggunakan-nya dalam pemecahan masalah.







3.1.     .Menghitung luas trapesium dan layang-layang
-        Menentukan luas trapezium







3.2.     Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
-        Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas lingkaran
-        Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling lingkaran
-        Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas jajaran genjang
-        Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berhubungan dengan luas jajaran genjang







 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 











Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )









PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                                                                             Kelas/semester       : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                      Tahun Pelajaran     : 2009/2010


STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
Geometri dan Pengukuran
4.          Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakan-nya dalam pemecahan masalah







4.1       Menghitung volume kubus dan balok
-        Menentukan volume kubus
-        Menetnukan volume balok







4.2        Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volumen kubus dan balok
-        Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume kubus
-        Menentukan simetri lipat suatu bangun datar
-        Menentukan jumlah / banyak tingkat simetri putar suatu bangun datar







RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 










Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )



PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                                                                             Kelas/semester       : V (Lima) 2 (Dua)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                      Tahun Pelajaran     : 2009/2010


STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
BILANGAN
  1. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah







4.3 Mengubah  pecahan ke bentuk persen dan ecimal serta sebaliknya
-        Mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk persen dan sebaliknya
-        Mengubah persen ke pecahan decimal







4.4 Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
-        Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan







4.5 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
-        Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan
-        Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan







4.6 Menggunakan pecahan dalam masalah per-bandingan dan skala
-        Menjelaskan arti skala







 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 







              
              

Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )









PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                                                                             Kelas/semester       : V (Lima) 2 (Dua)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                      Tahun Pelajaran     : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
  1. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah







6.1.     Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
-        Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi
-        Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi panjang
-        Mengidentifikasi sifat-sifat bangun jajaran genjang
-        mengidentifikasi sifat-sifat bangun segi tiga







6.2.     Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
-        Mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus
-        Mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok
-        Mengidentifikasi sifat-sifat bangun tabung
-        Mengidentifikasi sifat-sifat bangun limas







6.3.     Menentukan jaring-jaring berbagai bagun ruang sederhana
-        Menentukan Jaring-Jaring Kubus
-        Menentukan jaring-jaring balok
-        Menentukan jaring-jaring tabung
-        Menentukan jaring-jaring luas segi empat







6.4.     Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
-        Menunjukkan kesebangunan
-        Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume balok







6.5.     Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
-        Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
-        Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun ruang







 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 







              

Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )



PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                                                                             Kelas/semester       : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                      Tahun Pelajaran     : 2009/2010

            STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
BILANGAN
5.          Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah







5.1       Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK
-        Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
-        Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari dua bilangan atau lebih
-        Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua bilangan atau lebih
-        Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi hitung







5.2       Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.
-        Menguraikan arti dari bilangan pangkat tiga
-        Menentukan hasil akar pangkat tiga suatu bilangan kubik
-        Membedakan bilangan kubik dengan bukan bilangan kubik







5.3       Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat.
-        Menentukan luas permukaan bangun datar persegi
-        Menghitung volume bangun ruang kubus
-        Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berhubungan dengan akar dan pangkat







             RATA-RATA            







 RATA-RATA KESELURUHAN 







              
           
Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )



PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                                                                 Kelas/semester       : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                          Tahun Pelajaran     : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
6.          Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.







2.1.     Mengenal satuan debit.
-        Menentukan hubungan antar satuan waktu volume dan debit
-        Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan pengukuran
-        Menghitung volume air yang tertampung dalam waktu tertentu







2.2.     Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
-        Menghitung debit air dalam waktu yang ditentukan
-        Mengubah satuan debit dari m3/detik menjadi cm3/detik atau sebaliknya
-        Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berkaitan dengan debit dalam kehidupan sehari-hari







RATA-RATA







 RATA-RATA KESELURUHAN 












Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )









PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM


Nama Sekolah          :                                                                                             Kelas/semester       : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                      Tahun Pelajaran     : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
Geometri dan Pengukuran
3.          Menghitung luas segibanyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga.







3.1.     Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana
-        Menggunakan rumus untuk menghitung luas berbagai bangun datar
-        Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan luas persegi panjang
-        Menghitung luas bangun gabungan persegi dan segi tiga







3.2.     Menghitung luas lingkaran.
-        Mempergunakan rumus untuk mencari luas lingkaran
-        Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya
-        Membandingkan luas dua buah lingkaran







3.3.     Menghitung volume prisma segitiga dan tabung.
-        Menggunakan rumus untuk mencari volume prisma segitiga
-        Menghitung volume tabung jika diketahui luas dan tingginya
-        Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang dan diameternya







 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 










Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )



PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                                                                             Kelas/semester       : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                      Tahun Pelajaran     : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
PENGOLAHAN DATA
4.          Mengumpulkan dan pengelolaan data







4.1.     Mengumpulkan dan membaca data.
-        Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada lembar isian
-        Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau sebaliknya
-        Membaca data yang telah disusun







4.2.     Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.
-        Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah
-        Menyajikan data dalam bentuk tabel
-        Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran







4.3.     Menafsirkan sajian data
-        Menghitung jumlah populasi yang ditampilkan oleh sebuah diagram
-        Menentukan selisih sebuah data dengan data-data yang lain
-        Menafsirkan prosentase suatu data yang ditampilkan oleh sebuah diagram
-        Mengubah diagram menjadi diagram yang lainnya
-        Mengubah diagram data dari bentuk diagram batang dan garis menjadi bentuk sajian diagram lingkaran atau sebaliknya







RATA-RATA







RATA-RATA KESELURUHAN









Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )



PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM


Nama Sekolah          :                                                                                             Kelas/semester       : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                      Tahun Pelajaran     : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
BILANGAN
5.  Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah







4.4.              Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.
-        Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan
-        Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut
-        Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar







4.5.              Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
-        Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau sebaliknya
-        Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya
-        Melakukan pembulatan pecahan decimal







4.6.              Membentuk nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu.
-        Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan sebuah bilangan dengan bilangan lain
-        Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan







4.7.              Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan.
-        Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan / perkalian / pembagian berbagai benetuk pecahan
-        Melakukan pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka di belakang koma
-        Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan ukuran suhu







4.8.              Memecahkan masalah per-bandingan dan skala.
-        Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
-        Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala







 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 














Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )



















PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                                                                             Kelas/semester       : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                      Tahun Pelajaran     : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
6.  Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah







6.1 Membuat denah letak benda.
-        Menggambar letak benda atau rumah disekitar
-        Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta yang disajikan







6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda
-        Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat
-        Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain pada bidang koordinat cartesius 







6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius.
-        Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang koordinat cartesius
-        Menentukan letak sebuah atau beberapa koordinat pada bidang koordinat cartesius
-        Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang berbeda untuk membentuk sebuah bangun datar







 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 







              

Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )




PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM



Nama Sekolah          :                                                                                             Kelas/semester       : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran          :  Matematika                                                                      Tahun Pelajaran     : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
PENGOLAHAN DATA
  1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data







7.1.    Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang, dan lingkaran.
-        Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan data yang terbesar
-        Membuat tabel
-        Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/ batang / lingkaran







7.2.    Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari sekumpulan data.
-        Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data
-        Menentukan modus dari sekumpulan data







7.3.    Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah.
-        Menentukan nilai tertinggi
-        Menentukan nilai terendah







7.4.    Menafsirkan hasil pengolahan data.
-        Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram lingkaran
-        Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram batang atau lainnya
-        Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan sesuatu







 RATA-RATA 







 RATA-RATA KESELURUHAN 







              


Mengetahui,
Kepala SD / MI



( ................................... )

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.



( ................................... )

 

Tidak ada komentar:

Poskan Komentar